Det som er interessant er å måle elevenes refleksjoner over innhold: hvordan de analyserer og synteserer, fremstiller, konluderer, presententerer og dokumenterer – i kommunikasjon! Alt er kommunikasjon – bare i forskjellige varianter. Hvorfor må vi på død og liv måle monologen, når det overodnede målet faktisk er å lære elevene og være i dialog.

Jeg bruker trafikkbildet igjen som eksempel: Er det slik når de unge skal kjøre opp til førerprøven, at vi plasserer dem i en folketom og bilfri by? Nei! Nettopp, vi lar dem inngå i den kontekst opplæringen er rettet mot og for.

Vi må rive ned veggene i skolen, ikke bygge dem høyere!

Når ny teknologi skal brukes i gammel setting, blir ting helt snudd på hodet. Poenget med pc-er er jo nettopp kommunikasjon! Vi trenger å tenke en hel del grunnleggende tanker på nytt, der juks er noe helt annet enn å ha kontakt med andre.