Febbraio 2003
Oggi ho seguito Kongsberg Conferenza su Twitter e CoverItLive e mi ha fatto riflettere un po 'su come elaborare ulteriormente l'alfabetizzazione digitale e di utilizzare gli strumenti che abbiamo a disposizione in un modo migliore. Penso che un sacco di affrettarsi lentamente ed è sicuramente molto eccitante intorno. Purtroppo, non vi è una sezione che è bloccato dalle soluzioni già consolidate come i fronti e si tratta di imparare, anche come costruzione di scuole e organizzazioni. Andare a trovare voi su questo esperimento di pensiero:
Si è scoperto amianto nell'edificio scolastico e la scuola è chiusa. Non ci sono altri alunni locali e gli insegnanti possono utilizzare. Inoltre, i server Ryk dove è LMS (Fronter / E 's di apprendimento, o altro). È necessario disporre di insegnamento e di garantire che le competenze degli alunni 'come obiettivi l'anno successivo.
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Mi piace soprattutto l'idea che la LMS-servaren Raukar.
Questo record dovrebbe essere di lezione a casa per tutti gli insegnanti.
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Se si trattasse semplicemente di apprendimento che non funzionava, mi hanno suggerito di insegnamento in Second Life. Si potrebbe certamente hanno organizzato una classe lì. Penso che avrebbe dovuto essere piuttosto buona in realtà
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Follow-up domande a Sun: Effettuate una di incontrare gli avatar / personaggi virtuali, allora?
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Ora io non sono un esperto di Second Life, ma destinati a incontrarsi con la prole sì.
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Penso che sarebbe bene se LMS'en scomparso. Sarebbe sfida a trovare altre soluzioni utilizzando strumenti web 2.0 e social media. Potrei anche voluto creare una rete di Ning per esempio, hanno facilitato il lavoro di apprendimento per gli studenti lì. Ciò che è bello questo proposito è che l'interfaccia su un network NING assomiglia very su facebook, which rende relativamente facile per gli studenti di navigare la rete da solo (dato che non hanno aule al controllo congiunto di come utilizzare lo ... ). In più, possiamo scegliere se vogliamo usare il wiki, blog e / o googledocs, e collegare questo con NING'en.
La sfida più grande era stata alcuna mancanza di LMS, ma la mancanza di aule, e quindi il contatto faccia a faccia con gli studenti. Quando si lavora con gli studenti attraverso il Web è facile diventare una sorta di "corsi per corrispondenza". incarichi post insegnanti che agli studenti di risolvere e consegnare solo di ricevere una risposta scritta, ecc adatta agli studenti, forse troppo pochi / sudditi, ma per la maggior parte degli studenti sarà il focus esclusivo sul lavoro scritto. Pertanto, sarebbe anche importante, credo, per creare sedi e luoghi di incontro dove si può lavorare in modi diversi di scrittura. Questo può essere sia sincrona, come ad un appuntamento e incontro con la webcam, o in modo asincrono, ad esempio per mezzo di ammissione. Gli insegnanti possono fare un film in cui viene presentato un argomento / problema e gli studenti possono, utilizzando tecnologia semplice filmare una risposta, una performance o una presentazione semplice e inviarlo.
Queste sono solo alcune delle cose che si possono fare LMS'en e la scuola non c'era più. Fondamentalmente questo è stato un po 'di divertimento esperimento mentale. Forse dovremmo chiudere per il suo apprendimento a scuola per alcuni mesi per vedere cosa è successo. Molti insegnanti più probabilmente di un uso di alcuni strumenti di altri e, forse, ha apportato alcune esperienze positive.
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C'erano molte buone proposte e concreto. Il limite di età per la proiezione è di 13 anni. Maggio http://edmodo.com essere un'alternativa?
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Edmodo ho esperienza troppo poco per essere in grado di dire molto su me ;-) Funziona anche alle scuole superiori in modo che un limite di 13 anni è problematico per noi. Avrebbe potuto essere interessante sentire da qualcuno che lavora molto con gli studenti più giovani per ottenere alcuni suggerimenti su come si sarebbero risolvere questo problema.
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