Intel lancerà il suo Classmate PC in un nuovo modello con uno schermo reversibile, che permette di essere utilizzato sia come un netbook e tablet. Classmate PC, che in precedenza con il nome di Eduwise, è presente sul mercato da tre anni ed è un netbook a basso costo progettato specificamente per gli studenti delle scuole.
Oggi ci sono 2 milioni di PC Classmate in uso, secondo i dati di Intel. Il nuovo modello sarà probabilmente destinato ad entrambi scolari e degli studenti.
Custom studenti
Il dispositivo sarà progettato per un uso grezzo. Touch screen sarà resistente e l'unità saranno imballati in gomma, che gli permette di andare in terra un paio di volte. La gomma inoltre proteggere il dispositivo da cadute, e il disco rigido è scossa protetta.
L'obiettivo è che il compagno di classe da parte degli alunni e la vita quotidiana degli studenti '. E-browser di supporto, compresi epub e PDF, e avete la possibilità di prendere appunti direttamente sulla pagina da leggere, e di tracciare ciò che si trova necessario. Troverete anche alle applicazioni di matematica, scienze, ecc Incluso nel dispositivo.
- Modelli di Classmate di Intel non sono i più economici netbook sul mercato, ma se si guarda la durata, il design e il software, porta il valore elevato per il mercato dell'istruzione ", afferma Jeff Galinovsky, responsabile regione per il PC Classmate.
Il nuovo modello Classmate avrà un display da 10.1 pollici, fino a 160 GB di disco rigido - con le opportunità di SSD, fino a 8,5 ore di autonomia e di una serie di opzioni per la connettività wireless. Il dispositivo viene fornito con una fotocamera rotante di 1.3 mega pixel e di due spinotti.
Intel non vuole dire qualcosa a proposito del prezzo del nuovo modello, e dice che questo dipende dalla configurazione del cliente e che è il produttore. Il lancio è ritenuto il secondo trimestre di quest'anno.
Abbiamo accesso al sacco di informazioni per un dato momento. Fino a quando uno ha un telefono cellulare o qualche altro aggeggio con loro probabilmente si può navigare in internet, altri contatti e ottenere la cosa vitamine. Questo widget (Il sesto senso), rende l'intero processo un po 'più facile. Sfoglia il video e pensare un po 'sulle conseguenze che ciò potrebbe avere nella scuola.
- Chi assicura che le informazioni siano corrette? Chiunque può aggiungere? Fonte critica ... - A che ora uno così? - Che tipo di conoscenza di fatto si dovrebbe avere?
- Come le prove d'esame / assegnazioni di essere che lo studente dovrebbe essere in grado di mostrare ciò che egli può fare con l'informazione? (Tor Espen alcune cupole in fondo qui ). - Come voi, come insegnanti di utilizzare questa tecnologia nella didattica? - Questo ha alcun rapporto con testi complessi? - Quali strategie per l'uso, interazioni, ecc uno dovrebbe avere?
30 organizzatori grafica diversa (mappe pensiero, ecc) per Mac e il Web 2.0 MindManager, XMind, Mente View, Cmap, Mindomo (con il client desktop), Mente Meister e altro ancora.
uso del computer nelle scuole è caratterizzato in tutti l'elevato grado di idealismo e di volontariato. Per i dirigenti scolastici molti questo è il cambiamento atteggiamento e l'accettazione della vita digitale di istruzione, così come una forma progressiva di gestione della scuola, dove è centrale nello sviluppo della scuola e apprendimento
organizzazione che apprende
Ola Erstad rileva tre fattori che impediscono un reale cambiamento e sviluppo della scuola in termini di ICT. A) fattori che impediscono i cambiamenti a venire a scuola (ad esempio, la tecnologia, lo scetticismo), la scuola prevede, pertanto, non qualificato per sperimentare nuove tecnologie a tutti. Qui, lo sviluppo di una scuola a fermarsi prima di aver cominciato a intasare il collo di bottiglia qui. B) I fattori che impediscono ai cambiamenti che si verificano nella scuola. Questo significa che gli insegnanti o ha scelto di non sottolineare, o non vedono la necessità di prendere nuove tecnologie nel programma scolastico. C) fattori che impediscono il cambiamento si sta diffondendo nelle scuole. Questi sono i fattori istituzionali che limitano la possibilità di adottare nuove tecnologie.
Erstad dice anche da qualche parte che la più grande sfida che dobbiamo affrontare è degli insegnanti 'e la concezione tradizionale degli studenti' di conoscenza e apprendimento.
I dati dell'Ispettorato sarà al servizio della iam.no, ma non riesco a vedere dal fatto che essi siano autorizzati ad organizzare insieme le informazioni. Di più qui e qui .
Una miniera d'oro per il furto di identità?
Che cosa hai lasciato tracce digitali oggi?
Bom chip? Immagine con il geotagging? Filmato da telecamere di sorveglianza? Visa Card? Se il telefono?
Face.com , Picasa e iPhoto riconoscere il volto. Mi domando se queste informazioni di trasferimento per Google e Apple?
È possibile continuare a discutere di TIC per l'apprendimento non ha senso o meno, circa ottenendo un certo valore più Quando l'utente di ICT, le risorse digital learning sono abbastanza buoni, la promessa di un quadro di conoscenze have buona e obiettivi, e accuditi.
Sono convinto che le TIC possono fornire un valore più per l'apprendimento e l'insegnamento se alcune ipotesi specifiche sono presenti. E 'anche importante distinguere l'apprendimento, o con le TIC. Qui si può essere grandi differenze in ciò che ci si potrebbe aspettare di un dividendo.
Anche se io mi appoggio spesso teorie sulla mente Tools per cercare di identificare i tipi di software e non da ultimo relative situazioni di apprendimento.
Ora vorrei condurvi per delineare le situazioni e il piano dove si pensa che è possibile conseguire un buon apprendimento con l'uso delle TIC. Si prega di pensare situazioni / programmi o situazioni / programmi che lei stesso ha sperimentato.
Come tutte le altre "regole" con riferimenti religiosi, è importante pensare un po 'critico, Rolf Jacobsen hanno indovinato:
"E che cosa è la fede?Quasi la stessa speranza. Ma se si pensa troppo, allora si fanatico. Non è bene.Pertanto, abbiamo dubbi, anche. Senza dubbio avremmo ancora ci befunnet nell'età della pietra.Ma non si deve dubitare di molto. Si deve solo avere un piccolo tetto apribile di dubbio. Penso che questo sia il significato.Un dubbio poco dietro l'orecchio. " Rolf Jacobsen ..
hanno la responsabilità di sviluppare l'alfabetizzazione digitale degli studenti '
Naturalmente, non dovrebbe controllare Facebook studenti durante le lezioni
Levene non verrà messaggio o inviare patch.
importante concentrarsi su una buona gestione della classe in cui l'insegnante stabilisce requisiti chiari per ciò che i media ei metodi utilizzati per le diverse parti della dottrina
linee guida elaborate da insegnanti e studenti insieme
99% di tutti i giovani usano l'Internet quotidianamente e hanno a disposizione at casa ea scuola, la scuola deve prendere la sua responsabilità to partecipare e sviluppare l'alfabetizzazione digitale students '.
strumenti digitali come una competenza di base
Utilizzo degli strumenti digitali a sviluppare competenze in attributi chiave come la ricerca di informazioni, utilizzare e condividere informazioni in modo sensato e in verticale, una fonte di critica, creare e produrre testi complessi con l'utilizzo di foto, film e testi.
Sentiamo spesso ironico studenti della mancanza degli insegnanti 'di abilità tecnica. Ma anche se gli studenti sanno come inserire parole chiave in Google o la creazione di profilo su Facebook, che hanno competenza in genere poca o nessuna critica di tali sorgenti.
È insegnanti che devono insegnare agli allievi la fonte critica
richiede che gli insegnanti a utilizzare le TIC nella didattica e disegnare in una vasta esperienza degli studenti 'in media come una risorsa nella didattica
ancora troppi insegnanti che solo l'uso del computer nella loro preparazione e la gestione delle proprie ore e il tuo post proprio
La stessa tecnologia non prevede l'apprendimento, e per fortuna non a sostituire l'insegnante tanto necessaria. Tuttavia, il modo in cui insegnanti e studenti di utilizzare la tecnologia per fornire l'apprendimento effetto.
linea proibito nei confronti dei media sociali e alcuni siti Web, significa anche che le scuole escludere i bambini e ragazzi di vita digitale quotidiana dei cittadini
Se la scuola risponde a chiudere fuori fenomeno nuovo che i social media in ultima analisi, l'alfabetizzazione digitale degli studenti 'sarà insufficiente. E il risultato può essere che i giovani non hanno sviluppato una competenza reale e competitiva digitale di cercare lavoro o di studio nella società dell'informazione sono nati dentro
Ho condotto uno studio dimostra che le persone più giovani l'uso sociale dei media per uccidere "tempo"
scuola può utilizzare i social media con successo in aula, ma questo dovrebbe essere ragionevolmente previste e integrate nella didattica, in combinazione con gli insegnanti che hanno esperienza in questo
alfabetizzazione digitale concetto troppo poco sviluppata che possiamo gettare la tecnologia nella scuola a tutti i livelli
E manca in altre parole, l'incarnazione degli elementi nelle competenze digitali che dovrebbero essere inclusi per diverse fasce di età a scuola.
Educazione speciale in secondaria - non cambia con la promozione della conoscenza
in classi separate con elevtall ridotto
significativamente più poveri
studenti di corsi di formazione professionale guadagnare prestazioni saggio avere studenti con esigenze speciali nelle loro classi
alcuni studenti che lasciano la scuola senza i gradi, ma uscire con VG1 4'ere 5'ere e in tutte le materie.
alto livello di istruzione di coscienza tra la leadership della scuola e tra personale scolastico individuato come criterio di successo in relazione al successo globale di educazione speciale,
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In realtà per il marketing, ma perché non usare questa funzione per distribuire il testo / video / audio / immagine a scuola? Lingua di formazione? Info dalla biblioteca? Altro?
pubblicità o campagna informativa con la possibilità di invio di file multimediali (videoclip, audio, immagini, giochi, vCard, vCalendar, o qualsiasi altro dispositivo Bluetooth può ricezione) attraverso una connessione one-due-uno interattivo due dispositivi Bluetooth nelle vicinanze, la memorizzazione di tutti i dati su Dispositivi contattato e / o scoperto un database dei bug, nonché tutti i contatti con i dispositivi per le statistiche.
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