Guttorm Hveem

• Slik forandres hjernen din av nettsurfing – DN.no

  Digital ADHD? Om kva oppvekst med IKT kan gjera. Litt om konsentrasjonsevne..

  tags: ikt-i-læring, ikt-ped, undervisning

• Tigrer og triatlon: Mappevurdering i historie

  Mange gode idear og moment til mappevurdering

  tags: mappe, mapper, vurdering

• The Best Collections Of Online Educational Games | Larry Ferlazzo’s Websites of the Day…

  Mange pedagogiske spel og spel ein kan bruka i undervising/læring

  tags: ikt-i-læring, edugames, spill

• 100 Best iPhone Apps for Serious Self-Learners – Learn-gasm

  100 Best iPhone Apps for Serious Self-Learners

  tags: iphone, ikt-i-læring

• How to Create Your Own Online Course: 100 Tools, Guides, and Resources | Best Universities

  How to Create Your Own Online Course.
  100 verktøy, tips og guidar for å driva betre undervising.

  tags: ikt-i-læring, ikt-ped, web2.0, undervisning, læring, lms

• Playing with AR Media Plugin for Sketchup « timlauer.org

  3D-tillegg til sketchup.

  tags: sketchup, 3d, simulering

• Delte meninger : Forbud mot sosiale medier i skolen?

  Ved Petter Bae Brandtzæg og Vibeke Kløvstad

  tags: ikt-i-læring, ikt-ped, web2.0

  • skolen
  • har et ansvar i forhold til å utvikle elevenes digitale kompetanse
  • Selvfølgelig skal ikke elever sjekke Facebook i timene
  • levene ikke skal rope høyt eller sende lapper.
  • viktigere å fokusere på god klasseledelse der læreren stiller tydelige krav til hvilke medier og metoder som brukes til ulike deler av undervisningen
  • retningslinjer utarbeidet av lærere og elever sammen
  • 99 % av alle unge bruker Internett daglig og har det tilgjengelig både hjemme og på skolen, må skolen ta sitt ansvar å være med og utvikle elevenes digitale kompetanse.
  • digitale verktøy som en basisferdighet
  • Å bruke digitale verktøy handler om å utvikle kompetanse i viktige egenskaper som å søke etter informasjon, bruke og dele informasjon på en fornuftig og rettskaffen måte, være kildekritiske, skape og produsere sammensatte tekster med bruk av bilder, film og tekst.
  • Vi kan ofte høre elever ironisere over lærernes manglende tekniske ferdigheter. Men selv om elevene vet hvordan de skal taste inn søkeord i Google eller lage profil på Facebook, så har de som regel liten eller ingen kompetanse når det gjelder for eksempel kildekritikk.
  • det er lærerne som må lære elevene kildekritikk
  • krever lærere som utnytter IKT i undervisningen og som trekker inn elevenes brede erfaring med medier som en ressurs i undervisningen
  • fortsatt altfor mange lærere som kun bruker datamaskinen i sin egen forberedelse og administrasjon av timene og til eget etterarbeid
  • Teknologien i seg selv gir ikke læring, og kan heldigvis ikke erstatte den sårt tiltrengte læreren. Derimot vil måten lærerne og elevene bruker teknologien på gi læringseffekt.
  • forbudslinje mot sosiale medier og enkelte steder også Internett medfører at skolene utelukker barn og unges digitale hverdagsliv
  • Hvis skolen reagerer med å stenge ute nye fenomen som sosial medier vil til syvende og sist elevenes digitale kompetanse bli mangelfull. Og resultatet kan bli at de unge ikke har utviklet reell og konkurransedyktig digital kompetanse til å søke arbeid eller studier i det informasjonssamfunnet de er født inn i.
  • En studie jeg har gjennomført viser at de fleste unge bruker sosiale medier til å ”slå i hjel tid”
  • skolen kan utnytte sosiale medier med hell i undervisningen, men da bør dette være noenlunde planlagt og integrert i undervisningen, i kombinasjon med lærere som har kompetanse innen dette
  • digital kompetanse begrepet alt for underutviklet til at vi kan kaste teknologi inn i skolen på alle nivåer
  • Det savnes med andre ord en konkretisering av hvilke elementer i den digitale kompetansen som bør inngå på ulike alderstrinn i skolen.

• Spesialundervisning i videregående – ingen endring med Kunnskapsløftet / Nyheter / Norsk / NIFU STEP

  Rapport om spesialundervising i vgs

  tags: vgs, spesped, FOU

  • Spesialundervisning i videregående – ingen endring med Kunnskapsløftet
  • i egne klasser med redusert elevtall
  • vesentlig dårligere
  • elevene på yrkesfag tjener prestasjonsmessig på å ha elever med spesialundervisning inne i klassene sine
  • noen elever som går ut av grunnskolen uten karakterer, men de går ut av vg1 med 4’ere og 5’ere i alle fag.
  • høyt pedagogisk bevissthetsnivå hos skolens ledelse og blant skolens ansatte identifisert som et suksesskriterium i forhold til å lykkes med spesialundervisning,

• Student – notatblokk for semester – Maler – Microsoft Office Online

  Ferdig student/elevmal for notat (inkludert video og lyd)…

  tags: gtd, studieteknikk, mal, office

Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.