Mobbing: Sterk film som utgangspunkt for samtalar og diskusjon.

Denne filmen om mobbing kan brukast i mange samanhengar og i fleire fag. Filmen eit godt døme på kva ein kan få til ved å samarbeida. Her har fleire folk blitt utfordra til å laga snuttar på 20 sekund som skal passa saman med diktet. Kom gjerne med forslag til korleis ein kan bruka dette og i kva fag denne kan passa i.

To This Day Project is a project based on a spoken word poem written by Shane Koyczan (shanekoyczan.com) called “To This Day”, to further explore the profound and lasting impact that bullying can have on an individual.

Schools and families are in desperate need of proper tools to confront this problem. We can give them a starting point… A message that will have a far reaching and long lasting effect in confronting bullying.

Animators and motion artists brought their unique styles to 20 second segments that will thread into one fluid voice.
This collaborative volunteer effort will demonstrate what a community of caring individuals are capable of when they come together.

To This Day from To This Day on Vimeo.

Spelbasert lesing? Undervisingside og tips. #MUD

Eit av dei tidlegaste spela eg hugsar frå den digre maskinen (x86-en) med grønt lys på svart bagrunn og 20 MB harddisk har eg tenkt litt på i det siste. Eg er usikker på om det skuldast oljemalinga eller malinga…

MUD er tekstbaserte rollespel på internett som blir spela over telnetprotokollen.

Uansett ein liten introduksjon til spelet:

The Two Towers MUD is a free Multiplayer Online Roleplaying Game set entirely within Tolkien’s world of Middle-Earth, at the time of «Lord of the Rings». We have extensively re-created the lands of Middle-Earth in a rich text environment, from Mithlond to Mordor and the lands of Harad beyond. With over 100,000 rooms and always growing, The Two Towers is a richly developed and highly interactive world. There are hundreds of quests, with rewards great and small, for you to discover.

The Two Towers has an active community of players from around the world who come together to play online. Players join together to create guilds, raid enemy lands, and more.

Online continuously since 1994, The Two Towers is one of the longest running Multiplayer games on the internet and is maintained by a staff of hardworking volunteers who love Tolkien and multiplayer gaming.

I desse spela må ein lesa og gjere val på bakgrunn av det ein les. Det kan vere lurt å laga seg eit lite kart for å ha ei viss peiling på korleis ein kjem seg vidare.

The Two Towers LP MUD
Kor lett er det å navigera i ein slik tekst kan ein kanskje spørje om? Ein kunne sikkert brukt denne typen spel i mange samanhengar. Enkelte vil kanskje lesa fordi akkurat dette handlar om Ringenes herre. Men ein kan jo og bruka det for å trena på å lesa engelsk. Eller ein kan bruka det for å trena lesestrategiar. Og eg er sikker på at du har mange andre gode idear (du gjerne kan leggje igjen i kommentarfeltet).
Eg er rett nok usikker på om det finst noko liknande på norsk.
Men det kan ein jo gjere noko med. Elevar kan laga eit tekstbasert spel eller ei historie der ein vel kvar ein skal vidare til dømes i ein wiki, eller på google sites, eller andre passande system. Kanskje det blir ekstra spanande om ein lagar det til ein barnehage eller til ein grunnskule? Eller kanskje ein skal laga det til ein annan klasse (i wiki) og så la denne klassen forbetre eller forandre historiane?
Det finst ein heil del av desse spela: http://en.wikipedia.org/wiki/Category:MUD_games
Kven lagar eit på norsk?

IDE: Vurdering for læring og personleg logging

Ever wonder why you’re having a bad day, or even a good one? Is there an ongoing problem in your life that you just can figure out? If you’ve got a free minute, just fill out this daily form to help you diagnose the problem by analyzing how you think, act, and feel.

Les artikkel eller sjå video først!

Kortversjon: dagleg logging i eit skjema/rekneark viser progresjon og anna.

Artikkel: Fill Out This One-Minute Form Every Day and Find Out Why Your Life Sucks (or Doesn’t).

Ideen: Tilpass reknearket slik at det handlar om læring og (eigen)vurdering. Spørsmåla som allereie står der kan kanskje brukast, dei påverker kanskje læringa? Kvar elev kan ha sitt eige rekneark og så dela det med læraren. Noko å sjå på saman ved undervegsvurdering?

Kva spørsmål ville du hatt med?

Kva har du lært i dag?

Kva idear har du delt?

PISA – læringsstrategiar og lesing: «Vi kan ikke si vi er fornøyde»

PISA-testen er omdiskutert, det har eg ikkje tenkt å diskutera, men eg tenkjer litt når eg les følgjande hos Aftenposten:

Frå faktaboksen

*PISA kartlegger også elevens læringsstrategier, motivasjon og selvoppfatning. Elevene svarer også hvordan de oppfatter forhold ved skolen, som arbeidsmiljøet i klassen.

Frå artikkelen

Utdanningsforbundets nestleder, Haldis Holst, mener de dårlige resultatene først og fremst skyldes at lærerne ikke vet hvordan de skal bruke IKT i undervisningen.

– Det har vært for mye fokus på det tekniske, og for lite på kompetansen til lærerne. Det er nødvendig med etterutdanning og veiledning for å gi elevene best mulig undervisning. Det holder ikke med et intensivkurs nå og da, sier hun til Aftenposten.no.

 

Rugtvedt kjenner seg ikke helt igjen i Utdanningsforbundets kritikk.

– Dette handler ikke kun om penger, men om arbeidsmåter og hvordan vi bruker IKT i undervisningen. Vi må heve kompetansen til lærerne, og få en bedre pedagogisk bruk av IKT, parerer hun.


via aftenposten.no

1. Har norske elevar gode læringsstrategiar? Har dei fått opplæring i slikt? Brukar dei læringsstrategiar? Kor mange har dei og korleis bruker dei desse på lesetestar? Enn i det daglege?

2. Nei, det held ikkje med å setja straum på tradisjonar, metodar og pensum. Me må gjera noko meir, med vurdering, oppgåver, metodar, pensum og ikkje minst bestemma oss for kva tid og kvifor me bruker IKT. Skal elevane læra av, med eller gjennom teknologi? Kven skal sørgja for dette? IKT-senteret? UDir? Eller vert det opp til kvar rektor eller lærar å ta ansvar?

Eg vurderer å bli endå meir evangelist for mindtools (Stikkord: aktive, skapande, kreative, tenkjande elevar…)

Infografikk: Undervisningsidear

Dette er deler av ei skisse i praktisk arbeid med informasjonsgrafikk (infographics).

Kunnskapsmåla er henta frå Design og handverk

Kunnskapsmål

Generelle

  • Å kunne uttrykke seg muntlig og skriftlig i design og håndverk innebærer å uttrykke seg visuelt og verbalt om design og håndverk. Kommunikasjon om estetikk, design og produksjonsprosesser med kunder, kolleger, leverandører og andre samarbeidspartnere er sentralt. Det innebærer videre bruk av fagspråk, formidling av egne meninger og deltakelse i faglige diskusjoner.
  • Å kunne lese i design og håndverk innebærer å finne, reflektere over, forstå og anvende aktuell faglitteratur innen design og håndverk. Det innebærer også å tolke og bruke skriftlig og visuelt språk, arbeidstegninger og beskrivelser med tegn og symboler.
  • Å kunne bruke digitale verktøy i design og håndverk innebærer å innhente informasjon, eksperimentere med form, farge og komposisjon, utvikle og produsere håndverksprodukter og tjenester. Å bruke digitale verktøy innebærer å delta i faglige nettverk og dokumentere eget arbeid og egen læring og kompetanse.
  • bruke digitale verktøy i kvalitetsarbeid og presentasjons- og dokumentasjonsarbeid i tråd med yrkesmessige behov
  • lage og bruke arbeidstegninger og annen relevant dokumentasjon i arbeid med produktutvikling og produksjon
  • vurdere eget arbeid som ledd i å kvalitetssikre og videreutvikle arbeidsprosesser og produkter
  • bruke digitale verktøy i praktisk arbeid med håndverksprodukter og tjenester
  • visualisere egne ideer overfor kunder, brukere og andre medarbeidere
  • konkretisere og begrunne egen idé, egen arbeidsprosess og eget produkt i forhold til etiske og estetiske normer, bestillinger og økonomiske, materielle og tidsmessige rammer for arbeidet

Infografikk

Stikkord: Informasjon, overflod av informasjon, vanskelige tema, konkretisera, visualisera

Lettare å forstå?

Hans Rosling gjer det på ein fin måte: 200 land gjennom 200 år på fire minutt

Fleire døme

Kor blir ungdom utdanna?

Kva er best av te og kaffe?

Det svarar seg...

Flaskevatn?

Stor samling

Kva er infografikk?

For mykje web 2.0?

 


Tips til verktøy


Oppgåve

Velg ei av desse, eller kom med forslag

Ditt liv – Kven er du? Kva har du gjort? Korleis har livet ditt utvikla seg til 2060?

Lag infografikk for skulen

Lag infografikk for din kommune

Lag infografikk for eit fylke

Lag infografikk for ein organisasjon

Lag infografikk for eit produkt

Presenter: Norsk mediebarometer 2010

Presenter ei av desse datasamlingane


Krav

  • Minst ein grunnfarge
  • Minst tre fargar
  • Minst fem element du har laga
  • Minst to lovleg henta element
  • Minst ei framstilling av relevane tal (diagram eller liknande)
  • Minimum 10 ord
  • Maksimum 100 ord
  • Illustrator og/eller photoshop som hovedverktøy

Ressursar

Døme på ikon og element

Lovlege bilete

http://flickrcc.bluemountains.net/

http://search.creativecommons.org

Steg for steg og opplæring

Photoshop – steg for steg

Illustrator – Steg for steg

Fleire opplæringsvideoar


Prosess (fritt etter ndla.no)

  1. Idéutvikling
    Lag små enkle skisser eller tankekart. Inspirasjon finner du i naturen og blant menneskene omkring deg. Bruk gjerne kamera til støtte for hukommelsen.
  2. Planlegging
    Velg uttrykk, virkemidler, komposisjon, materialer og teknikker.
  3. Gjennomføring
    Lag skisser og arbeidstegninger. Start produksjon. Ikke vær redd for å eksperimentere og husk å gjøre notater underveis.
  4. Vurdering
    Vurder resultatet med et kritisk blikk og finn ut hvilke justeringer du bør gjøre før du leverer produktet fra deg. Du må be en annen elev om vurdering og konkrete tips til forbedring.
  5. Dokumentasjon
    Lag ei arbeidsmappe/rapport der du samler alle skisser, notater, kildehenvisninger og forklarer og begrunner de vurderinger og valg du har gjort underveis. Husk, det er mulig å beskytte et designprodukt.
  6. Muntlig presentasjon av produkt. Du skal presentere produktet ditt og grunngi valg av informasjon og elementer. Du skal fortelle om tre ting du har lært og en ting du kan bruke videre.

Vurdering

  • sammensetning/komposisjon
  • fargebruk
  • bildebruk
  • grafikk/symbolbruk
  • kreativitet
  • lesbarhet – kor lett er det å skjønna innhaldet?
  • dokumentasjon
  • presentasjon

Relevante lenker:

http://www.diigo.com/user/guttorm1979/infographics

Versegod, du kan bruka akkurat det du vil, men eg håper du forbetrer opplegget og kommenterer her etterpå.

Norskressurs: Spesialeffektar i film

I samband med jobb har ein elev spurt meg om hjelp til å laga ein film med spesialeffektar. Eit av måla er å la han vera inne i filmane og effektane han skal presentera. Det får me nok til med ein einsfarga vegg, proffane bruker greenscreen og chroma keying.

I den samanhengen har eg ramla over ei liste med gode døme på spesialeffektar. I tillegg legg eg til nokre som tilfeldigvis er i interessefeltet mitt og.

Stikkord: rotoscope, kite, PIP

Animusic er kanskje ikkje spesialeffektar, men verdt å ta ein kikk på uansett. Dei har gitt ut minst to DVDar med ulike songar..

Stikkord: CAD, 3D, simulering, musikk.

100 år med spesialeffektar demonstrert gjennom ulike filmklipp:

Tron Legacy er vel for det meste laga på data…

Kva er eigentleg spel og kva er ikkje?

Utviklinga i verda i veldig grove trekk vert vist gjennom ein stop-motion animasjon basert på 2100 ark teikna for hand.

Heime hos oss går det mykje i Lego, og minstemann er ein kjennar innan sjangeren Lego Star Wars på youtube…

Ein treng eigentleg ikkje meir enn kreativitet og eit kamera for å laga fantastiske filmar (og ein plan og tid…). Denne musikkvideoen er laga med stop-motion.

Dette var eit lite tillegg og utdrag frå denne oversikta, mykje meir finst på youtube og så kan du finna fagstoff og fleire døme hos NDLA.

Kva bruker ein IKT til i læring? Hans Rosling demonstrerer

Eit praktdøme er Hans Rosling som visualiserer utviklinga til 200 land gjennom 200 år med 120 000 tal.

Sjå filmen tre gonger: Ein gong med bare lyd, ein gong med bare film og til sist med lyd og video.

Reflekter:
Kunne visualiseringa lært deg noko åleine? Kunne Hans Rosling lært deg noko gjennom forteljinga? Ja, til begge (kanskje forteljinga var mest lærerik?)

Poenget eg vil fram til er at denne måten å bruka IKT på (person pluss) sannsynlegvis er ein av måtane me må bli flinkare til å bruka. Kva tal kan du visualisera gjennom t.d. http://www.tableausoftware.com/, http://www.microsoft.com/silverlight/pivotviewer/ eller kanskje excel?