Bokmerke denne veka (weekly)

Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

Digital kompetanse og delingskultur

Digital kompetanse og IKT (eller IT/EDB) er eit vanskeleg tema. Handlar det om ferdigheiter (altså ting ein kan gjera i t.d. word) eller kunnskap om korleis ting fungerer (t.d. wikipedia, web 2.0, eller korleis ein søker, finn, vurderer og bruker informasjon)? Eller kva handlar det eigentleg om? Og korleis skal elevar og lærarar i skulen koma skikkeleg i gong med dette temaet?

Ein kan lokka med at ting kan ta mindre tid og verte meir effektivisert (LMS, Markin), at ein får meir inspirasjon og idear (bloggar, del og bruk, twitter), eller fordi det er gøy (for å dra vidare Trond Viggo sine tankar på del og bruk-konferansen…).

Henning Fjørtoft fekk fram eit godt poeng då han kursa oss i vurderingskriterier i vår. Kvar gong nokon føreslo eit mål rakk han opp handa og spurte kva han skulle gjera. Ikkje dumt. Korleis kan ein konkretisera og koma vidare?

Eg trur ein berre må hiva seg i det, finna inspirasjon på fleire av bloggane til pedagogane og sjå kor langt ein kjem. Alt kan ikkje brukast, men mykje kanFlickr Meet #3 - Nottingham. Og i den samanhengen har m.a. Albertine Aaberget lagt ut ein strålande presentasjon, ho har og lagt ut lenker til nokre andre det kan vere lurt å kikka gjennom.

Delingskultur kan ein få til dersom ein gir, deltek, kjem med forslag, roser andre, og lenker/refererer til andre. (Albertine Aaberget, slide 57). Og det trengst fleire stemmer, så langt er det vel unge menn som har hatt definisjonsmakta på internett (Petter B. B, slide 15).

Petter B.B. skriv og  «Det handlar om kva du kan dela og ikkje minst om kva andre kan dela med deg.» samstundes kan ein ha i bakhovudet at læring ofte skjer i kontakt med andre, men ein treng ikkje nødvendigvis møtast fysisk.

(Dette vart berre halvferdige tankar, del gjerne dine i kommentarfeltet.)

Bokmerke denne veka (weekly)

Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

Bokmerke denne veka (weekly)

Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

Bokmerke denne veka (weekly)

Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

Digitale testar

Digitale testar i LMS kan vere eit smart element i vurderingsarbeid. Ein kan laga spørsmålsbankar der ein trekk ut 50 av 100 spørsmål tilfeldig, har tidspress og sjølvrettande oppgåver. Ein kan sjølvsagt la elevane samarbeida om å laga spørsmål frå pensum og så kan læraren leggje inn desse i ”banken”. It’s learning har laga eit hefte der du kan få mange andre tips

I tillegg har Svend Andreas laga ein flott tipsserie om digitale testargood question.

Bokmerke denne veka (weekly)

Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

Bokmerke denne veka (weekly)

  • Digital ADHD? Om kva oppvekst med IKT kan gjera. Litt om konsentrasjonsevne..

    tags: ikt-i-læring, ikt-ped, undervisning

  • Mange gode idear og moment til mappevurdering

    tags: mappe, mapper, vurdering

  • Mange pedagogiske spel og spel ein kan bruka i undervising/læring

    tags: ikt-i-læring, edugames, spill

  • 100 Best iPhone Apps for Serious Self-Learners

    tags: iphone, ikt-i-læring

  • How to Create Your Own Online Course.
    100 verktøy, tips og guidar for å driva betre undervising.

    tags: ikt-i-læring, ikt-ped, web2.0, undervisning, læring, lms

  • 3D-tillegg til sketchup.

    tags: sketchup, 3d, simulering

  • Ved Petter Bae Brandtzæg og Vibeke Kløvstad

    tags: ikt-i-læring, ikt-ped, web2.0

    • skolen
    • har et ansvar i forhold til å utvikle elevenes digitale kompetanse
    • Selvfølgelig skal ikke elever sjekke Facebook i timene
    • levene ikke skal rope høyt eller sende lapper.
    • viktigere å fokusere på god klasseledelse der læreren stiller tydelige krav til hvilke medier og metoder som brukes til ulike deler av undervisningen
    • retningslinjer utarbeidet av lærere og elever sammen
    • 99 % av alle unge bruker Internett daglig og har det tilgjengelig både hjemme og på skolen, må skolen ta sitt ansvar å være med og utvikle elevenes digitale kompetanse.
    • digitale verktøy som en basisferdighet
    • Å bruke digitale verktøy handler om å utvikle kompetanse i viktige egenskaper som å søke etter informasjon, bruke og dele informasjon på en fornuftig og rettskaffen måte, være kildekritiske, skape og produsere sammensatte tekster med bruk av bilder, film og tekst.
    • Vi kan ofte høre elever ironisere over lærernes manglende tekniske ferdigheter. Men selv om elevene vet hvordan de skal taste inn søkeord i Google eller lage profil på Facebook, så har de som regel liten eller ingen kompetanse når det gjelder for eksempel kildekritikk.
    • det er lærerne som må lære elevene kildekritikk
    • krever lærere som utnytter IKT i undervisningen og som trekker inn elevenes brede erfaring med medier som en ressurs i undervisningen
    • fortsatt altfor mange lærere som kun bruker datamaskinen i sin egen forberedelse og administrasjon av timene og til eget etterarbeid
    • Teknologien i seg selv gir ikke læring, og kan heldigvis ikke erstatte den sårt tiltrengte læreren. Derimot vil måten lærerne og elevene bruker teknologien på gi læringseffekt.
    • forbudslinje mot sosiale medier og enkelte steder også Internett medfører at skolene utelukker barn og unges digitale hverdagsliv
    • Hvis skolen reagerer med å stenge ute nye fenomen som sosial medier vil til syvende og sist elevenes digitale kompetanse bli mangelfull. Og resultatet kan bli at de unge ikke har utviklet reell og konkurransedyktig digital kompetanse til å søke arbeid eller studier i det informasjonssamfunnet de er født inn i.
    • En studie jeg har gjennomført viser at de fleste unge bruker sosiale medier til å ”slå i hjel tid”
    • skolen kan utnytte sosiale medier med hell i undervisningen, men da bør dette være noenlunde planlagt og integrert i undervisningen, i kombinasjon med lærere som har kompetanse innen dette
    • digital kompetanse begrepet alt for underutviklet til at vi kan kaste teknologi inn i skolen på alle nivåer
    • Det savnes med andre ord en konkretisering av hvilke elementer i den digitale kompetansen som bør inngå på ulike alderstrinn i skolen.
  • Rapport om spesialundervising i vgs

    tags: vgs, spesped, FOU

    • Spesialundervisning i videregående – ingen endring med Kunnskapsløftet
    • i egne klasser med redusert elevtall
    • vesentlig dårligere
    • elevene på yrkesfag tjener prestasjonsmessig på å ha elever med spesialundervisning inne i klassene sine
    • noen elever som går ut av grunnskolen uten karakterer, men de går ut av vg1 med 4’ere og 5’ere i alle fag.
    • høyt pedagogisk bevissthetsnivå hos skolens ledelse og blant skolens ansatte identifisert som et suksesskriterium i forhold til å lykkes med spesialundervisning,
  • Ferdig student/elevmal for notat (inkludert video og lyd)…

    tags: gtd, studieteknikk, mal, office

Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

1001 – ein fin start på del og bruk

Sidan starten i februar har Del og bruk fått 1001 medlemmer, det er imponerande at så mange lærarar og skulefolk samlar seg for å dela tankar og diskutera på nettet. Rundt om i landet sit det mange lærarar og tenkjer på det same (vurderingskriterier, måloppnåing, stegark, rubrikkar, nettvett osb). Kanskje nokre manglar andre eldsjeler å diskutera med og finn dei i norskgruppa, spanskgruppa, ei av LMS-gruppene eller gruppa for vurdering for læring?  I tillegg melder fleire og fleire seg inn i den digitale delingsarenaen, det dukkar opp stadig nye fjes på bloggar, twitter og ikkje minst på Del og bruk. Det vert lagt merke til og

bardvegar om del og bruk

Kva framtida vil visa er ikkje godt å seie, alt vert drive på dugnad av Svend Andreas Horgen, Margreta Tveisme, Ingunn Kjøl Wiig, Rolf-Anders Moldeklev og underteikna.

Tal og statistikk er ofte viktig motivasjon, her er litt frå Del og bruk:

Oppdatering:

Og eitt døgn seinare er det 1056 medlemmer….

Delogbruk kan og treffast på http://delogbruk.noDel og bruk - statistikk feb-apr

Tags: ,