Vil ha «Portal 2» inn i den norske skolen – PressFire.no

Eg har tru på å bruka IKT til å læra gjennom spel, men det er ein viktig faktor som må vere i orden først. Læraren må kunne konkretisera og forklara samanhengar og kva som skjer med «dei fysiske lovene» i spelet for at det skal bli kunnskap. Viss ikkje kan det jo bli speling for spelinga si skuld. Les artikkel og få tips til andre dugande spel i kommentarfeltet.

– Kan kutte ned videregående skole til ett år

I anledning et seminar fortalte Atari-grunnleggeren Nolan Bushnell i fjor til PressFire at spill kan kutte ned videregående skoler til ett år. Han påsto at man kan lære ti ganger raskere ved å bruke spillmekanikker til å framskynde dannelsen av nevroner i hjernen. Bushnell vil utnytte det spillforskere kaller «flow» – følelsen av å forlate kroppen og bli ett med spillet, eller i dette tilfellet læringen.

 

– Dagens skolesystem er dysfunksjonelt. Det lærer barn å ikke være kreative. Vi må omdefinere utdanningen, sa Bushnell. Han dro frem blant annet det svenskutviklede fenomenet «Minecraft» som eksempel på spill som kan være nyttig i utdanning:

– Konseptet med oppskrifter og råvarer er bra. «Minecraft» er at de beste spillene som har kommet de siste årene.

 

 

via Vil ha «Portal 2» inn i den norske skolen – PressFire.no.

Naturfag – Wikibøker

Om Wikilæreboken

Boken består av en rekke ressurser som dekker ulike emneområder innenfor naturfag. Målgruppe er elever på barne- og ungdomstrinnet. Foreløpig er det lagt ut mest videoressurser. Boken er en lærebok skrevet av bidragsytere fra forskjellige steder i landet. Studenter er i stor grad bidragsytere. Innholdet kan kopieres og brukes fritt. Vi begynte i 2007 og arbeider nå med å dekke alle kompetansemålene i læreplanen.

Wikilæreboken i Naturfags diskusjonsforum på delogbruk.no

Instruksjonsvideo – 6 min.

via Naturfag – Wikibøker.

 

God læringsressurs: BioDigitalHuman

Eg gjetter at ganske mange lærarar kan bruka denne svært detaljerte og gode modellen av kroppen.

Ein kan velje kva deler av kroppen ein vil studera, zooma inn og sjå frå alle vinklar. I tillegg kan ein velje kva system ein vil visa. Klikker ein på hjertet, kan ein sjå og høyra korleis hjertet slår. I tillegg kan ein finna ut korleis kroppen er i ulike tilstandar «Normal Heart Beat», «Arrhytmia: Atrial Fibrillation» og ikkje minst «Golf swing Dynamics for dei som er interessert i å studera korleis musklar og skjellett rører på seg når ein speler golf..
Ein kan og fokusera og bare studera ein muskel eller eit av dei indre organa om ein ynskjer det.

 

Golf sa du?

 

Ein kan og klikka på enkeltelement om ein ynskjer det

 

Kikk på verktøya og finn fram:

 

Prøva?

 

Chrome-addin:

 

Lesa meir?

 

Se, så fine bein jeg har! – ITavisen

Ikke din egen
Det er riktignok ikke din egen kropp du ser, men en som er tatt fra en anonym CT skanning. Gruppen tok denne skanningen, og la den som en videolag på toppen av ditt bilde som kommer opp med Kinects kamera.

Det er uansett en morsom mulighet å kunne flytte seg rundt og se hvordan skjelettet er under kroppen, og det virker veldig realistisk.

Huden i 3D
Gruppen stanser ikke med dette. De jobber blant annet med muligheten til å skanne huden, for så å rekonstruere den i 3D. Dette kan senere brukes for å se etter svakheter i huden, og til og med hudkreft.

Nok ein grunn til å investera i spelemaskinar på skulen…

Posted via email from ghveem

Fysikk: Kva skjer i mikobølgeovnen?

Kva skjer egentlig i mikrobølgeovnen?

This guy visualizes the microwaves from a microwave oven using a grid of neon bulbs and explains their distribution pattern. Brilliant!

Here’s his explanation for the experiment:

Microwaves are invisible, so you can’t see them inside microwave oven, but their presence can be detected with neon lamps. The changing electromagnetic field from the microwaves will make charged particles move, and so the electrons in the metal legs will move creating current. This current makes the lamps glow.

Posted via email from ghveem

The Molecular Workbench Software

The following images show some selected activities produced using MW. Move the mouse over an image to see a short description about the corresponding MW activity, and click the image to launch it. When learning with an MW activity, students can create reports and submit them to their teachers for grading.

Eit lite utval

Molecular Workbench er eit javabasert verktøy med simuleringar knytt til naturfag, fysikk, biologi og kjemi. Her ligg det fleire simuleringar klare. I tillegg er ein del av dei omsett til norsk.

Språkinnstilling:
Options – Preferences – Set language – Norwegian.

Molecular Workbench er fritt tilgjengelig under Creative Commons-lisens

Følg med diskusjonen og oversikta over kva som er omsett på del og bruk:
http://delogbruk.ning.com/group/naturfag/forum/topics/molecular-workbench-i-n…

Posted via email from ghveem

tankefuLL: Naturfagundervisning helt uten blyant – og (nesten) uten prøver

Naturfagundervisning helt uten blyant – og (nesten) uten prøver

En gang mot slutten av forrige skoleår var jeg litt morsk mot en elev som ikke hadde med naturfagboka til timen. «Jammen, Henning, jeg trodde ikke det var nødvendig, for vi bruker den jo aldri». Det hadde hun helt rett i; når jeg tenkte meg om var det lenge mellom hver gang vi brukte boka som læringsverktøy. Det hadde i grunnen bare blitt sånn i løpet av skoleåret. Det fikk meg til å tenke at jeg like gjerne kunne «ta’n helt ut» og kjøre papirløst fra dag én. Dessuten hadde jeg lyst til å samle erfaring med å bruke web 2.0-verktøy og andre IKT-verktøy i undervisningen, og se hvordan det ville falle ut dersom jeg baserte arbeidet på NDLA Naturfag i steden for en tradisjonell lærebok. En plan begynte å ta form….

Gode refleksjonar og tips.

Posted via web from ghveem