God læringsressurs: BioDigitalHuman

Eg gjetter at ganske mange lærarar kan bruka denne svært detaljerte og gode modellen av kroppen.

Ein kan velje kva deler av kroppen ein vil studera, zooma inn og sjå frå alle vinklar. I tillegg kan ein velje kva system ein vil visa. Klikker ein på hjertet, kan ein sjå og høyra korleis hjertet slår. I tillegg kan ein finna ut korleis kroppen er i ulike tilstandar «Normal Heart Beat», «Arrhytmia: Atrial Fibrillation» og ikkje minst «Golf swing Dynamics for dei som er interessert i å studera korleis musklar og skjellett rører på seg når ein speler golf..
Ein kan og fokusera og bare studera ein muskel eller eit av dei indre organa om ein ynskjer det.

 

Golf sa du?

 

Ein kan og klikka på enkeltelement om ein ynskjer det

 

Kikk på verktøya og finn fram:

 

Prøva?

 

Chrome-addin:

 

Lesa meir?

 

The Molecular Workbench Software

The following images show some selected activities produced using MW. Move the mouse over an image to see a short description about the corresponding MW activity, and click the image to launch it. When learning with an MW activity, students can create reports and submit them to their teachers for grading.

Eit lite utval

Molecular Workbench er eit javabasert verktøy med simuleringar knytt til naturfag, fysikk, biologi og kjemi. Her ligg det fleire simuleringar klare. I tillegg er ein del av dei omsett til norsk.

Språkinnstilling:
Options – Preferences – Set language – Norwegian.

Molecular Workbench er fritt tilgjengelig under Creative Commons-lisens

Følg med diskusjonen og oversikta over kva som er omsett på del og bruk:
http://delogbruk.ning.com/group/naturfag/forum/topics/molecular-workbench-i-n…

Posted via email from ghveem

Prezi – delingsarena for pedagogar.

Prezi har tidlegare lansert utdanningsversjon av systemet sitt. Har du ikkje oppdatert versjonen din enda bør du gjere det her.
I tillegg lanserer dei no ein delingsarena der lærarar kan dela presentasjonane sine. Dei fleste er sjølvsagt på engelsk og er systematisert etter den amerikanske læreplanen. Men om ein ikkje kan bruka det direkte, kan ein jo bruka det som inspirasjon. Og så får norske lærarar dela presentasjonane sine.

practicing

Klimamysteriet – IKT i læring

Rainbows have nothing to hideSkolefagundersøkinga og andre undersøkingar viser at bruk av fagspesifikke program kan føra til auka læring. I tillegg kan det vere gevinstar å henta frå simuleringar og problembasert læring. Klimamysteriet er eit læringsundervers der elevar skal hjelpa rollefiguren Axel med å redda klimaet i verda. Her må ein bruk filmar, spel, informasjonskompetanse og web 2.0 for å løysa oppdraget. Underviser du i naturfag eller engelsk er det fleire kompetansemål som kan passa. Men hugs at spelet ikkje nødvendigvis fører til god læring så lenge det berre vert brukt som eit spel. Det bør brukast i ein større samanheng. Ein kan t.d. gi elevane eigne spørsmål dei berre klarar å svara på gjennom å ta del i spelet.

Meir kan lesast her:

HSH

Introduksjonsvideo

Spelet finn du på: http://www.congin.com/climatemystery/

Klarar dine elevar å løysa klimamysteriet?

Mindtools: Georgios Smedja i Fysik och Matematik

Via det svenske skuleverket sine nettsider for IKT i læring kom eg over

Georgios Smedja i Fysik och Matematik. Her samlar læraren Georgios gode ressursar han sjølv brukar i læringsarbeid. Han bruker m.a. simulering for at elevane skal læra og forstå komplekse prosessar. Han meiner og at det er viktig å gjera matematikk meir lab-orientert og konkret for å auka interessa og sjå at matematikk kan brukast praktisk. Geogebra vert nemnt som eit program ein kan konkretisera matematikk i. Eit anna viktig poeng er at simuleringar ikkje kan vera det einaste ein ein gjer for å forstå noko, læraren må hjelpa til med å tolka, forklara, stilla spørsmål osb.

Det Georgios fortel stemmer godt overeins med det David H. Jonassen  skriv om mindtools. Her er det snakk om målretta og fagspesifikk bruk av IKT, j.f. Skolefagundersøkelsen 2008, og ikkje minst læring med IKT.

Underviser du i matematikk eller fysikk er det lurt å ta turen innom Georgios smie, men husk å gjera noko meir enn å simulera…

Reale triks – Dagbladet.no

Dagbladet (db.no) har laga ein serie med Reale triks .

Videoane viser fysikk i praksis, sannsynlegvis noko å bruka i undervisinga…

Her er alle episodane:

Tar du utfordringen?
2009 22. feb 2009

Slik utfordrer du Snåsamannen
2009 21. feb 2009

Verdens kjappeste triks?
2009 19. feb 2009

Trekk raskere enn din egen skygge
2009 18. feb 2009

Veddemål ved bardisken
2009 17. feb 2009

Få fyrstikkene til å leve
2009 16. feb 2009

Det magiske matpapiret
2009 15. feb 2009

Flytter objekter med tankekraft
2009 14. feb 2009

Lag en bombe med smell i
2009 13. feb 2009

Får du til tepose-trikset?
2009 7. jan 2009

Få mynten til å hoppe
2009 5. jan 2009

Lag ild med hendene!
2009 4. jan 2009

Sjekketriks med papir
2009 3. jan 2009

Kraftig oppblåst astronaut
2009 2. jan 2009

Lag plasma av en drue
2009 1. jan 2009

Et helt ubrukelig triks
2008 31. des 2008

Slik ser «Smoke on the water» ut
2008 30. des 2008

Stoffet som lar deg gå på vannet
2008 29. des 2008

Få en tepose til å fly
2008 28. des 2008

Fikk du penger til jul?
2008 27. des 2008

Robert Krampf sitt prosjekt, Experiment of the week, er ein meir omfattande ressurs.

Oppsummering frå OilSim 2008

Dei to siste dagane har eg vore på Kirkenes videregående for å leia simuleringa OilSim. Saksa frå notisen eg skreiv der:

God innsats i Oilsim 2008
21. oktober 2008
Den 20. og 21. oktober har tolv elevar frå Kirkenes vidaregåande delteke i OilSim 2008. Dette er ei simulering med fokus på olje- og gassutvinning utvikla av Simprentis. To av laga leda store deler av simuleringa, men vart slått på målstreken.

Elevane fekk 200 millionar dollar til disposisjon og måtte leita seg fram til olje- og gassførekomstar ved hjelp av seismikk og andre undersøkingar. Vidare måtte ein by på lisensar for å få tildelt ei blokk, nokon var meir dyktige i å velja blokker enn andre. Medan andre uheldigvis fekk tildelt tilfeldige område av administratorane. Det vart mange uvante kart og skjema å undersøkja, men laget Oilhunter-Z fekk til slutt 7211% avkastning på deira investeringar. Det holdt til ein sjuande plass blandt alle laga i Nordland og Finnmark og ein god fjerdeplass i Finnmark. Deltakarane på laget Oilhunter-Z var Siri Amundsen, Daniel Paulsen Bye, Andre Jørgensen og Emil Ruud. Elevane jobba intenstivt i to dagar, kun avbrote av to lunsjpausar.
I oppsummeringa vart følgjande sitat snappa opp:
«Det hær må vi spille til neste år og!»
«E det nån fler sånne spill?»
«Artig når en får til og finn olje!».
Meir informasjon om simuleringa finn du på oilsim.no.

Innsatsen og engasjementet har vore stort nesten heile tida. På grunn av menneskelege feil hos leverandøren vart enkelte tildelt område dei ikkje ville ha og stod eigenteleg på bar bakke utan olje, frykteleg synd.
Det var nervepirrande, me hadde lenge to lag blandt topp ti og fram til siste runde leda det eine laget vår. Diverre rauk sigeren i siste runde.

Fagleg utbytte var det innan økonomi, engelsk, naturfag og geografi, men det kan nok svara seg å ha simuleringa tettare knytt til undervising.